Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Plan de clase

Planeación de clase en el Aula para alumnos de Preescolar 3º

Tema: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Objetivo (PDA): Representar cantidades con dibujos, símbolos personales y numerales e interpretar los registros de sus pares.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Problemática: Dificultad en apropiarse de los principios de conteo.

Enfoque: Pensamiento crítico y de inclusión.

Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

1. Inicio (10 minutos):

   
   
   
   
   • Saludo y conversación inicial sobre los números.
   
   
   • Mostrar imágenes de objetos y preguntar a los alumnos cuántos ven en cada imagen. Anotar sus respuestas en el pizarrón.
   
   
   
   



2. Desarrollo (25 minutos):

   
   
   
   
   • Presentar una caja con diferentes objetos y pedir a los alumnos que los cuenten y los registren en sus cuadernos.
   
   
   • Invitar a los alumnos a compartir sus registros con sus compañeros y preguntar cómo lo hicieron.
   
   
   
   



3. Cierre (10 minutos):

   
   
   
   
   • Reflexionar sobre las diferentes formas de representar cantidades (dibujos, símbolos personales, numerales) y cómo interpretar los registros de los demás.
   
   
   • Asignar una tarea para la siguiente sesión: pedir a los alumnos que encuentren objetos en su entorno y los representen de diferentes formas.
   
   
   
   

Sesión 2:

1. Inicio (10 minutos):

   
   
   
   
   • Recordar la tarea asignada en la sesión anterior y pedir a los alumnos que compartan sus representaciones con el grupo.
   
   
   
   



2. Desarrollo (25 minutos):

   
   
   
   
   • Realizar una actividad de conteo grupal, donde los alumnos cuenten objetos en el aula y los representen de diferentes formas.
   
   
   • Fomentar el intercambio de ideas y pregun