Exploración inicial

Bianca Rebollar
Preescolar 3º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Las magnitudes de longitud, peso, capacidad y tiempo en situaciones cotidianas del hogar y del entorno sociocultural.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Estima y compara la longitud de dos o más objetos con apoyo de un intermediario, y expresa cuál es más largo, más corto, más ancho o si son iguales; contrasta sus ideas con las de sus pares y las representan de manera gráfica.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Secuencia didáctica para trabajar el tema "Las magnitudes de longitud, peso, capacidad y tiempo en situaciones cotidianas del hogar y del entorno sociocultural" en el nivel de Preescolar 3º, utilizando la metodología de Aprendizaje por indagación, y atendiendo al problema del machismo.


Sesión 1: Exploración inicial (45 minutos)



  • Presentar a los alumnos varias imágenes de objetos de diferentes tamaños y formas (por ejemplo, una regla, una caja de cereal, una pelota, etc.).

  • Realizar preguntas para que los alumnos observen y comparen los objetos. Por ejemplo: ¿Cuál creen que es más largo? ¿Cuál es más corto? ¿Alguna vez han sostenido estos objetos en sus manos? ¿Creen que pesan lo mismo?

  • Fomentar la participación activa y la expresión de opiniones de los alumnos.

  • Registrar las ideas previas de los alumnos en un póster o pizarra.


Sesión 2: Experimentación y comparación (45 minutos)



  • Dividir a los alumnos en parejas o grupos pequeños.

  • Proporcionar a cada grupo varios objetos de diferentes tamaños y formas (por ejemplo, lápices, libros, cajas, etc.).

  • Pedir a los alumnos que estimen y comparen la longitud de los objetos, utilizando palabras como largo, corto, más largo, más corto, etc.

  • Observar y registrar las comparaciones que realizan los alumnos en relación a los objetos.

  • Fomentar el diálogo entre los alumnos y la contrastación de ideas.


Sesión 3: Representación gráfica (45 minutos)



  • Pedir a los alumnos que seleccionen dos objetos de los que han comparado previamente.

  • Proporcionar a cada alumno una hoja de papel y lápices de colores.

  • Pedir a los alumnos que dibujen los dos objetos, representando su tamaño y forma de manera proporcional.

  • Fomentar la