Estudio de los números - Identificación de regularidades en los numerales que representan conjuntos de hasta 100 elementos.

Plan de clase

Planeación de clase - Estudio de los números

Tema: Estudio de los números - Identificación de regularidades en los numerales que representan conjuntos de hasta 100 elementos.

Objetivo: Identificar regularidades en los numerales que representan conjuntos de hasta 100 elementos.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Enfoque: Pensamiento crítico e inclusión

Problema a atender: Los alumnos no reconocen el proceso de suma

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentar el tema a través de una conversación inicial, preguntando a los alumnos qué saben sobre los números y cómo los utilizamos en nuestra vida diaria.


• Realizar una lluvia de ideas en la pizarra sobre las diferentes situaciones en las que utilizamos números, como contar objetos, sumar, restar, etc.


• Introducir el problema de que los alumnos no reconocen el proceso de suma.


• Plantear una pregunta disparadora, como "¿cómo podemos aprender a sumar de manera efectiva?" y motivar a los alumnos a pensar en posibles soluciones.

Sesión 2:

• Realizar una actividad práctica en la que los alumnos deben contar objetos y representar la cantidad en numerales.


• Observar y discutir las diferentes maneras en las que los alumnos representan los números.


• Identificar regularidades en los numerales y discutir cómo podemos utilizar estas regularidades para facilitar el proceso de suma.

Sesión 3:

• Introducir material concreto, como cubos o fichas, para representar conjuntos de números.


• Realizar actividades en las que los alumnos deben representar diferentes cantidades utilizando el material concreto.


• Observar y discutir las diferentes maneras en las que los alumnos agrupan y cue