La Tabla periódica: criterios de clasificación de los elementos químicos y sus propiedades

DAVID SALINAS
Ubicación curricular
Contenido La Tabla periódica: criterios de clasificación de los elementos químicos y sus propiedades (electronegatividad, energía de ionización y radio atómico).
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Representa los electrones de valencia de átomos de diferentes elementos químicos, por medio de diagramas de Lewis y los relaciona con el grupo al que pertenece en la Tabla periódica.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase


Tema: La Tabla periódica: criterios de clasificación de los elementos químicos y sus propiedades (electronegatividad, energía de ionización y radio atómico)


Objetivo (PDA): Representa los electrones de valencia de átomos de diferentes elementos químicos, por medio de diagramas de Lewis y los relaciona con el grupo al que pertenece en la Tabla periódica.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Interdisciplinaridad: Prevención de adicción a las drogas


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una


Enfoque: Vida saludable y Pensamiento crítico


Sesión 1:
Inicio:



  • Presentación del tema: la tabla periódica y su importancia en la química.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre lo que los alumnos conocen acerca de los elementos químicos y la tabla periódica.

  • Explicar el objetivo de la clase y cómo se relaciona con la prevención de adicción a las drogas.


Desarrollo:



  • Introducción a los criterios de clasificación de los elementos químicos: electronegatividad, energía de ionización y radio atómico.

  • Presentación de ejemplos y ejercicios prácticos para que los alumnos identifiquen los elementos químicos y sus propiedades.

  • Realización de actividades de investigación y análisis de la tabla periódica para encontrar patrones y relacionarlos con los criterios de clasificación.


Cierre:



  • Resumen de los conceptos aprendidos en la sesión.

  • Asignación de tareas para llevar a cabo en la siguiente sesión.

  • Reflexión sobre cómo los conocimientos adquiridos pueden relacionarse con la prevención de adicción a las drogas.


Sesión 2:
Inicio:



  • Repaso de los conceptos aprendidos en la sesión anterior.

  • Presentación de una situación problemática relacionada con la pre