La Tabla periódica: criterios de clasificación de los elementos químicos y sus propiedades
DAVID SALINAS
Ubicación curricular
Contenido La Tabla periódica: criterios de clasificación de los elementos químicos y sus propiedades (electronegatividad, energía de ionización y radio atómico).
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Representa los electrones de valencia de átomos de diferentes elementos químicos, por medio de diagramas de Lewis y los relaciona con el grupo al que pertenece en la Tabla periódica.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
- Pensamiento crítico
- Vida saludable
Plan de clase
Planeación de clase
Tema: La Tabla periódica: criterios de clasificación de los elementos químicos y sus propiedades (electronegatividad, energía de ionización y radio atómico)
Objetivo (PDA): Representa los electrones de valencia de átomos de diferentes elementos químicos, por medio de diagramas de Lewis y los relaciona con el grupo al que pertenece en la Tabla periódica.
Metodología: Aprendizaje por indagación
Interdisciplinaridad: Prevención de adicción a las drogas
Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una
Enfoque: Vida saludable y Pensamiento crítico
Sesión 1:
Inicio:
- Presentación del tema: la tabla periódica y su importancia en la química.
- Realizar una lluvia de ideas sobre lo que los alumnos conocen acerca de los elementos químicos y la tabla periódica.
- Explicar el objetivo de la clase y cómo se relaciona con la prevención de adicción a las drogas.
Desarrollo:
- Introducción a los criterios de clasificación de los elementos químicos: electronegatividad, energía de ionización y radio atómico.
- Presentación de ejemplos y ejercicios prácticos para que los alumnos identifiquen los elementos químicos y sus propiedades.
- Realización de actividades de investigación y análisis de la tabla periódica para encontrar patrones y relacionarlos con los criterios de clasificación.
Cierre:
- Resumen de los conceptos aprendidos en la sesión.
- Asignación de tareas para llevar a cabo en la siguiente sesión.
- Reflexión sobre cómo los conocimientos adquiridos pueden relacionarse con la prevención de adicción a las drogas.
Sesión 2:
Inicio:
- Repaso de los conceptos aprendidos en la sesión anterior.
- Presentación de una situación problemática relacionada con la pre