Lectura, escritura y otros tipos de interacción mediante lenguajes en el contexto familiar

Plan de clase

Tema: Lectura, escritura y otros tipos de interacción mediante lenguajes en el contexto familiar

Objetivo (PDA): Realizar actividades de escritura con su familia y registrar con quién escribe, qué escribe, para qué escriben, en qué lengua y con qué soporte (cuaderno, computadora, celular, entre otros).

Metodología: Proyecto comunitario

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia Didáctica:

Sesión 1: Introducción al proyecto

• Presentación del proyecto y sus objetivos


• Explicación de la importancia de la lectura y escritura en el contexto familiar


• Actividad de reflexión: los estudiantes compartirán sus experiencias de lectura y escritura en su hogar


• Discusión y análisis grupal sobre las diferentes formas de interacción mediante lenguajes en el contexto familiar


• Tarea: los estudiantes deberán entrevistar a un familiar sobre cómo y para qué escriben en su hogar

Sesión 2: Registro de las actividades de escritura familiar

• Revisión de las entrevistas realizadas por los estudiantes


• Análisis de los registros: con quién escriben, qué escriben, para qué escriben, en qué lengua y con qué soporte


• Identificación de patrones y tendencias en los registros


• Tarea: los estudiantes deberán realizar una actividad de escritura en su hogar y registrarla

Sesión 3: Uso de diferentes soportes de escritura

• Presentación de diferentes tipos de soportes de escritura (cuaderno, computadora, celular, entre otros)


• Discusión sobre las ventajas y desventajas de cada soporte


• Actividad práctica: los estudiantes utilizarán diferentes soportes de escritura para realizar una actividad en pareja


• Reflexión y debate sobre la importancia de adaptarse a diferentes soportes de