El uso del inglés en la construcción de mensajes a favor de la inclusión

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: El uso del inglés en la construcción de mensajes a favor de la inclusión

Objetivo PDA: Analizar las características y recursos empleados en la comunicación asertiva en inglés, y sugerir su uso para favorecer una sociedad incluyente.

Metodología: Proyecto comunitario

Interdisciplinariedad: Atender al problema de expresar motivo o razón y componer expresiones para proponer soluciones en inglés.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Instrumentos de evaluación formativa: Diseñar 2 instrumentos de evaluación formativa

Enfoque: Inclusión y Pensamiento crítico

Sesión 1:

Inicio:

• Saludo y presentación del tema: "El uso del inglés en la construcción de mensajes a favor de la inclusión".


• Realizar una lluvia de ideas sobre qué es la inclusión y por qué es importante.


• Mostrar un video corto sobre la importancia de la inclusión en la sociedad.

Desarrollo:

• Explicar las características de la comunicación asertiva en inglés.


• Realizar ejercicios prácticos de expresar opiniones y pensamientos de manera asertiva en inglés.


• Fomentar la participación activa de los alumnos en la práctica de la comunicación asertiva en inglés.

Cierre:

• Reflexión sobre la importancia de la comunicación asertiva en la construcción de mensajes a favor de la inclusión.


• Asignar una tarea para la próxima sesión: investigar ejemplos de mensajes a favor de la inclusión en inglés.

Sesión 2:

Inicio:

• Retomar la tarea asignada en la sesión anterior: compartir los ejemplos de mensajes a favor de la inclusión en inglés encontrados.


• Realizar una discusión en grupo sobre la importancia de estos mensajes y cómo pueden contribuir a una sociedad incluyente.

Desarroll