Experimentación con elementos sonoros en composiciones literarias

Plan de clase

Título de la planeación de clase: "Explorando los sonidos en la literatura"

Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una

Objetivo PDA: Identificar rimas, onomatopeyas, calambures y otros elementos sonoros en diferentes composiciones literarias.

Metodología: Proyecto comunitario

Problemática a abordar: Problemas para leer y escribir poemas

Enfoque: Inclusión y apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

Objetivo específico: Conocer y comprender los diferentes elementos sonoros presentes en la literatura.

Actividades:

1. Inicio (10 minutos):

   
   
   
   
   • Presentación de la temática a través de una breve introducción sobre la importancia de los elementos sonoros en la literatura.
   
   
   • Realizar una lluvia de ideas sobre qué conocen los estudiantes acerca de rimas, onomatopeyas, calambures y otros elementos sonoros.
   
   
   
   



2. Desarrollo (25 minutos):

   
   
   
   
   • Leer y analizar un poema que tenga elementos sonoros destacados.
   
   
   • Identificar las rimas, onomatopeyas y calambures presentes en el poema.
   
   
   • Realizar ejercicios prácticos de identificación de elementos sonoros en fragmentos de poemas.
   
   
   
   



3. Cierre (10 minutos):

   
   
   
   
   • Reflexionar en grupo sobre la importancia de los elementos sonoros en la literatura.
   
   
   • Asignar una tarea para la siguiente sesión, que consistirá en buscar y traer diferentes composiciones literarias que tengan elementos sonoros.
   
   
   
   

Sesión 2:

Objetivo específico: Reconocer diferentes composiciones literarias con elementos sonoros.

Actividades:

1. Inicio (10 minutos):
   
   
   • Repaso de lo visto en la sesión anterior sobre los elementos sonoros en la literatura.
   
   
   • Compartir las composiciones literarias que los