Experimentación con elementos sonoros en composiciones literarias

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Experimentación con elementos sonoros en composiciones literarias

Objetivo (PDA): Identificar rimas, onomatopeyas, calambures y otros elementos sonoros en diferentes composiciones literarias.

Metodología: Proyecto comunitario

Problemática: Problemas para leer y escribir poemas

Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

1. Inicio (10 minutos):

   
   
   
   
   • Saludo y presentación del tema.
   
   
   • Realización de una lluvia de ideas sobre qué son los elementos sonoros en composiciones literarias y ejemplos que conozcan.
   
   
   
   



2. Desarrollo (30 minutos):

   
   
   
   
   • Explicación de los diferentes elementos sonoros (rima, onomatopeya, calambures, etc.) y su importancia en las composiciones literarias.
   
   
   • Lectura de un poema que contenga ejemplos de estos elementos y análisis conjunto de los mismos.
   
   
   • Realización de ejercicios prácticos donde los alumnos identifiquen y subrayen los elementos sonoros en diferentes poemas.
   
   
   
   



3. Cierre (5 minutos):

   
   
   
   
   • Reflexión sobre lo aprendido en la sesión.
   
   
   • Asignación de tarea para la siguiente sesión: buscar composiciones literarias que contengan elementos sonoros.
   
   
   
   

Sesión 2:

1. Inicio (10 minutos):

   
   
   
   
   • Repaso de los elementos sonoros vistos en la sesión anterior.
   
   
   • Puesta en común de las composiciones literarias encontradas por los alumnos.
   
   
   
   



2. Desarrollo (30 minutos):

   
   
   
   
   • Realización de una actividad de lectura grupal de las composiciones literarias encontradas por los alumnos, prestando especial atención a los elementos sonoros presentes.
   
   
   • Análisis y discusión de los elementos sonoros identificados en cada composición literaria, destacando su importancia en la expresión y la creati