Introducción a los números y sus implicaciones en el entorno.

Paola Puente
Preescolar 2º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve de manera colaborativa situaciones sencillas que involucran números y que implican juntar, agregar, separar o quitar elementos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1:


Tema: Introducción a los números y sus implicaciones en el entorno.


Objetivos:



  • Que los alumnos comprendan la importancia de los números en la resolución de situaciones cotidianas.

  • Que los alumnos adquieran el concepto de juntar y separar elementos.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Realizar una breve conversación con los alumnos sobre los números y su uso en la vida diaria.

    • Preguntar a los alumnos si conocen la serie numérica y solicitar que la repitan en voz alta.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Mostrar a los alumnos un conjunto de objetos (por ejemplo, fichas o bloques) y explicarles que vamos a juntar o separar elementos.

    • Realizar diversas actividades prácticas en las que los alumnos tengan que juntar o separar objetos, por ejemplo, formar grupos de objetos según una cantidad dada o separar un conjunto de objetos en dos grupos.

    • Promover la participación colaborativa de los alumnos en la resolución de las situaciones.



  3. Cierre (5 minutos):



    • Realizar una reflexión final sobre las actividades realizadas y destacar el uso de los números para resolver situaciones cotidianas.




Sesión 2:


Tema: Agregar y quitar elementos utilizando los números.


Objetivos:



  • Que los alumnos comprendan el concepto de agregar y quitar elementos utilizando los números.

  • Que los alumnos desarrollen habilidades de pensamiento crítico al resolver situaciones sencillas.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Recordar a los alumnos lo aprendido en la sesión anterior sobre juntar y separar elementos.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Presentar situaciones cotidianas en las que se requiera agregar o quitar elementos, por ejemplo, repartir galletas en