Introducción al tema

Cynthia Sánchez
Ubicación curricular
Contenido Saberes familiares y comunitarios que resuelven situaciones y necesidades en el hogar y la comunidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica saberes familiares que son útiles para la vida, sin poner en riesgo su integridad física y la de las otras personas.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema
Duración: 45 minutos


Objetivo: Introducir el tema de "saberes familiares y comunitarios" y desarrollar el pensamiento crítico a través de la reflexión sobre la importancia de cuidar de nuestra integridad y la de los demás.


Actividades:



  1. Iniciar la clase con una conversación sobre las diferentes situaciones en las que los niños deben cuidar de su integridad física.

  2. Mostrar imágenes o videos que representen situaciones en las que los niños pueden poner en riesgo su integridad y la de los demás.

  3. Realizar preguntas para promover el pensamiento crítico, como "¿por qué crees que es importante cuidar de nuestra integridad?" y "¿qué podemos hacer para evitar poner en riesgo nuestra integridad y la de los demás?".

  4. Invitar a los alumnos a compartir sus ideas y experiencias sobre cómo cuidan de su integridad física en el hogar y la comunidad.

  5. Finalizar la sesión resumiendo los puntos principales y recordando la importancia de cuidar de nuestra integridad y la de los demás.


Sesión 2: Exploración de saberes familiares
Duración: 45 minutos


Objetivo: Fomentar la indagación y la incorporación de saberes familiares que resuelven situaciones y necesidades en el hogar y la comunidad.


Actividades:



  1. Presentar a los alumnos una lista de diferentes situaciones y necesidades comunes en el hogar y la comunidad, como cocinar, limpiar, cuidar de las plantas, etc.

  2. Organizar a los alumnos en grupos y asignarles una situación o necesidad específica para que investiguen cómo se resuelve en sus hogares.

  3. Proporcionar a los grupos los materiales necesarios para que puedan representar la situación o necesidad mediante una dramatización o una maqueta