Estudio de los números a través de situaciones cotidianas

Plan de clase

Planeación de clase: Estudio de los números a través de situaciones cotidianas

Objetivo: A través de situaciones cotidianas, los alumnos contarán, ordenarán, representarán de diferentes formas, interpretarán, leerán y escribirán la cantidad de elementos de una colección, primero de hasta 5, después hasta 10 y paulatinamente de hasta 100 elementos.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Problemática interdisciplinar: La comunidad en la que se encuentra la escuela carece constantemente de agua potable, lo que afecta al funcionamiento óptimo de la escuela.

Secuencia didáctica:

Sesión 1: Introducción y contar elementos hasta 5 (45 minutos)

• Presentar a los alumnos la problemática de la falta de agua potable en la comunidad y su impacto en la escuela.


• Realizar una lluvia de ideas sobre situaciones cotidianas en las que se pueden contar elementos.


• Realizar actividades prácticas donde los alumnos cuenten elementos de una colección de hasta 5.


• Reflexionar sobre la importancia de contar y cómo nos ayuda en la vida diaria.

Sesión 2: Ordenar y representar elementos hasta 10 (45 minutos)

• Retomar la problemática de la falta de agua potable y su relación con el orden.


• Realizar actividades donde los alumnos ordenen elementos de una colección de hasta 10.


• Introducir diferentes formas de representar la cantidad de elementos, como dibujos, símbolos y palabras.


• Reflexionar sobre la importancia de ordenar y representar la cantidad de elementos.

Sesión 3: Interpretar y leer la cantidad de elementos hasta 10 (45 minutos)

• Relacionar la problemática de la falta de agua potable con la necesidad de interpretar y leer la cantidad de elementos.


• Realizar actividades donde l