Instituciones, organizaciones y mecanismos de representación democrática.

Mirsa Holguín
Secundaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades Formación cívica y ética 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Instituciones, organizaciones y mecanismos de representación democrática.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Aprecia la función de las instituciones y organizaciones sociales y políticas, así como de los mecanismos de participación y representación ciudadana, que fortalecen la vida democrática.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase para Formación cívica y ética en Secundaria 1º: Instituciones, organizaciones y mecanismos de representación democrática


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas
Enfoque: Interculturalidad crítica y Pensamiento crítico


Sesión 1


Fase de inicio (10 minutos):



  • Saludo a los alumnos y recordatorio de los objetivos de la clase.

  • Presentación del problema central: "¿Cuál es la función de las instituciones, organizaciones sociales y políticas, así como los mecanismos de participación ciudadana y democrática en nuestra sociedad?"

  • Motivación: preguntas abiertas para reflexionar sobre la importancia de las instituciones y la participación ciudadana.


Fase de desarrollo (30 minutos):



  • Formación de grupos de trabajo: asignación de roles y responsabilidades.

  • Investigación autónoma: los alumnos realizarán una investigación sobre las diferentes instituciones, organizaciones y mecanismos de representación democrática en su comunidad o país.

  • Recopilación de información: los alumnos deberán recopilar la información encontrada y organizarla en un formato adecuado (mapa conceptual, presentación, etc.).


Fase de cierre (10 minutos):



  • Puesta en común: cada grupo presentará su investigación al resto de la clase.

  • Reflexión en grupo: discusión sobre la importancia de las instituciones, organizaciones y mecanismos de participación ciudadana en la vida democrática.

  • Tarea para la siguiente sesión: los alumnos deberán reflexionar sobre cómo podrían participar activamente en su comunidad para fortalecer la vida democrática.


Sesión 2


Fase de inicio (10 minutos):



  • Recordatorio del problema central y de la tarea asignada.

  • Reflexión individual: los alumnos debe