Perímetro y área de figuras compuestas

Juan Diego
Primaria 6º Grado Saberes y pensamiento científico 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Perímetro, área y noción de volumen
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve situaciones problemáticas que implican calcular el perímetro y área de figuras compuestas por triángulos y cuadriláteros; utiliza unidades convencionales (m, cm, m² y cm²) para expresar sus resultados.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1: Perímetro y área de figuras compuestas


Duración: 45 minutos


Objetivo de la sesión: Resolver situaciones problemáticas que implican calcular el perímetro y área de figuras compuestas por triángulos y cuadriláteros utilizando unidades convencionales (m, cm, m² y cm²) para expresar los resultados.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Enfoque inclusivo: Adaptar las actividades y materiales para que todos los alumnos puedan participar y comprender los conceptos.


Enfoque de pensamiento crítico: Fomentar la reflexión y la resolución de problemas de manera autónoma y creativa.


Secuencia didáctica:



  1. Introducción (10 minutos)



    • Presentar a los alumnos el problema del día: "Escribe los perímetros".

    • Generar una lluvia de ideas sobre el concepto de perímetro y cómo se utiliza en la vida diaria.

    • Mostrar ejemplos de figuras compuestas por triángulos y cuadriláteros y preguntar a los alumnos cómo calcular su perímetro.



  2. Exploración (15 minutos)



    • Entregar a cada alumno un juego de figuras geométricas (triángulos y cuadriláteros) recortadas en cartulina.

    • Pedir a los alumnos que formen figuras compuestas utilizando las figuras geométricas y calcular su perímetro.

    • Observar y registrar las estrategias que utilizan los alumnos para calcular el perímetro.



  3. Explicación (10 minutos)



    • Realizar una puesta en común de las estrategias utilizadas por los alumnos.

    • Explicar formalmente el concepto de perímetro y cómo se calcula en figuras compuestas.

    • Mostrar ejemplos de cálculos de perímetro y área utilizando unidades convencionales (m, cm, m² y cm²) y explicar su uso.



  4. Aplicación (10 minutos)



    • Resolver situaciones problemáticas