Presentación del territorio y origen étnico-cultural del alumno

BRENDA MARTINEZ
Preescolar 1º Grado De lo humano y lo comunitario 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Construcción de la identidad personal a partir de su pertenencia a un territorio, su origen étnico, cultural y lingüístico, y la interacción con personas cercanas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Describe cómo es físicamente, identifica sus rasgos familiares y se acepta como es.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Igualdad de género
  • Vida saludable

Plan de clase

Sesión 1:


Tema: Presentación del territorio y origen étnico-cultural del alumno


Objetivo: Los alumnos describirán su territorio y origen étnico-cultural, reconociendo su pertenencia a un grupo y valorando la diversidad cultural.


Actividades:



  1. Inicio (5 minutos): Los alumnos se pondrán de pie y compartiran el nombre de su territorio y origen étnico-cultural.

  2. Desarrollo (30 minutos):
    a. Presentación de un mapa gigante del país donde se encuentran. Se señalará el territorio de cada alumno y se explicará brevemente sobre las características de cada región.
    b. Presentación de imágenes y objetos representativos de diferentes culturas presentes en el territorio. Los alumnos compartirán qué saben acerca de cada cultura.
    c. Realización de un collage colectivo utilizando imágenes de diferentes territorios y culturas presentes en el país.

  3. Cierre (10 minutos):
    a. Los alumnos compartirán lo aprendido acerca de su territorio y origen étnico-cultural.
    b. Reflexión sobre la importancia de la diversidad cultural y el respeto hacia las culturas diferentes a la propia.


Sesión 2:


Tema: Identidad física y rasgos familiares


Objetivo: Los alumnos identificarán sus rasgos físicos y reconocerán las características físicas de sus familiares, fortaleciendo su autoconocimiento y aceptación de sí mismos.


Actividades:



  1. Inicio (5 minutos): Los alumnos realizarán una breve actividad de reconocimiento de diferentes partes del cuerpo.

  2. Desarrollo (30 minutos):
    a. El docente mostrará imágenes de diferentes personas con características físicas diversas. Los alumnos describirán cómo se ven físicamente y compararán con las imágenes.
    b. Los alumnos traerán fotografías d