Comprensión y producción de textos argumentativos

Plan de clase

Planeación de clase: Comprensión y producción de textos argumentativos

Tema: El uso de la tecnología y redes sociales en educación primaria y su influencia en la habilidad para expresarse por escrito

PDA: Escribe un texto, a partir de las ideas que registró, en el que expresa sus propias opiniones sobre los temas tratados, y en el que emplea nexos que anteceden los argumentos, como porque, ya que, si bien, en consecuencia.

Metodología: Proyecto comunitario

Enfoque: Pensamiento crítico y Interculturalidad crítica

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos)
Objetivo: Identificar la influencia de la tecnología y redes sociales en la habilidad para expresarse por escrito.

• Presentar el tema a los alumnos y generar una lluvia de ideas sobre los aspectos positivos y negativos del uso de la tecnología y redes sociales.


• Realizar una actividad de reflexión y debate en grupos pequeños, donde los alumnos discutan sobre las ventajas y desventajas de utilizar la tecnología y redes sociales para comunicarse por escrito.


• Cierre de la sesión con una puesta en común de las ideas principales e identificación de conclusiones.

Sesión 2 (45 minutos)
Objetivo: Comprender los elementos fundamentales de un texto argumentativo.

• Introducir el concepto de texto argumentativo y sus características principales.


• Presentar diferentes ejemplos de textos argumentativos relacionados con el tema del uso de la tecnología y redes sociales en educación primaria.


• Analizar en grupos pequeños los elementos presentes en los textos argumentativos y discutir su relevancia.


• Cierre de la sesión con una puesta en común de los hallazgos y reflexiones.

Sesión 3 (45 minutos)
Objetivo: Identificar y