La biodiversidad como expresión del cambio de los seres vivos en el tiempo

alan sandoval
Secundaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico Biología 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La biodiversidad como expresión del cambio de los seres vivos en el tiempo.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza información acerca del estado de la biodiversidad local a partir de fuentes directas, orales, escritas, audiovisuales o internet, expone razones sobre su importancia cultural, biológica, estética y ética, propone acciones para su cuidado.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase: La biodiversidad como expresión del cambio de los seres vivos en el tiempo


Sesión 1: Introducción al concepto de biodiversidad y su importancia (45 minutos)


Objetivo: Los alumnos analizarán información sobre el estado de la biodiversidad local y expondrán razones sobre su importancia cultural, biológica, estética y ética.


Actividades:



  1. Presentación del tema: Iniciar la clase con una breve introducción sobre la importancia de la biodiversidad y su relación con los seres vivos en el tiempo.

  2. Actividad de indagación: Los estudiantes formarán grupos y se les asignará una región o área local para investigar su biodiversidad. Utilizarán fuentes directas, orales, escritas, audiovisuales o internet para recopilar información sobre la biodiversidad en esa región.

  3. Debate y exposición: Cada grupo compartirá sus hallazgos y expondrá las razones por las cuales la biodiversidad es importante desde diferentes perspectivas (cultural, biológica, estética y ética).


Sesión 2: El impacto humano en la biodiversidad (45 minutos)


Objetivo: Los alumnos comprenderán el impacto negativo del ser humano en la biodiversidad y propondrán acciones para su cuidado.


Actividades:



  1. Presentación del impacto humano: Introducir ejemplos de cómo las acciones humanas pueden afectar la biodiversidad, como la contaminación, la deforestación, la caza furtiva, etc.

  2. Actividad de debate y reflexión: Dividir a los estudiantes en grupos y proporcionarles diferentes situaciones problemáticas relacionadas con la biodiversidad. Cada grupo deberá discutir y proponer acciones para mitigar o evitar el impacto negativo en la biodiversidad.

  3. Puesta en común: Cada grupo expondrá sus prop