Expresión de emociones y experiencias, en igualdad de oportunidades, apoyándose de recursos gráficos personales y de los lenguajes artísticos

Plan de clase

Planeación de clase: Expresión de emociones y experiencias, en igualdad de oportunidades, apoyándose de recursos gráficos personales y de los lenguajes artísticos

Objetivo: Representar emociones y experiencias de manera gráfica, haciendo uso de dibujos o recursos de los lenguajes artísticos.

Metodología: Proyecto comunitario

Problema a atender: Reconocimiento del vocabulario de las partes de la casa y preposiciones in, on, under.

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos)

• Actividad inicial: Mediante una ronda de preguntas, indagar sobre las emociones y experiencias que los alumnos han tenido en su casa. Registrar las respuestas en un formato gráfico.

  
  



• Presentación del proyecto comunitario: Explicar a los alumnos que van a trabajar en un proyecto que consiste en representar gráficamente emociones y experiencias relacionadas con su casa y las preposiciones in, on, under.

  
  



• Introducción al vocabulario: Mostrar imágenes de las partes de una casa y enseñar a los alumnos los nombres de cada una de ellas en inglés. Realizar actividades lúdicas para reforzar el vocabulario.

  
  



• Actividad de expresión: Dar a cada alumno una hoja en blanco y solicitarles que dibujen una emoción que hayan experimentado en alguna parte de su casa. Puede ser felicidad, tristeza, enojo, etc. Fomentar el uso de los recursos de los lenguajes artísticos para representar la emoción.

  
  

Sesión 2 (45 minutos)

• Recapitulación: Repasar el vocabulario de las partes de la casa y las preposiciones in, on, under mediante juegos de memoria y actividades interactivas.

  
  



• Actividad de expresión: Continuar con la actividad de la sesión anterior, pero esta vez los alumnos deberán representar la emoción en la