Comprensión y producción de textos discontinuos para organizar y presentar información.

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Comprensión y producción de textos discontinuos para organizar y presentar información.

Grado: 6º de primaria.

Objetivo: El alumno producirá textos discontinuos, considerando al destinatario y empleando elementos gráficos útiles para organizar y presentar información, como tipografía, viñetas, espacios de la página, interlineado, signos de puntuación, mayúsculas y minúsculas.

Metodología: Proyecto comunitario.

Problemática interdisciplinaria: Uso de tecnología y redes sociales en educación primaria.

Enfoque transversal: Interculturalidad crítica y Pensamiento crítico.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema: Comprensión y producción de textos discontinuos.


• Discusión sobre los tipos de textos discontinuos más comunes y su importancia en la comunicación.


• Actividad individual: Los alumnos seleccionarán un texto discontinuo y analizarán cómo se organiza y presenta la información.


• Puesta en común y reflexión en grupo sobre los elementos gráficos utilizados en los textos analizados.

Sesión 2:

• Introducción a la problemática del uso de tecnología y redes sociales en educación primaria.


• Debates en grupos pequeños sobre los beneficios y desventajas del uso de tecnología y redes sociales en la educación.


• Actividad grupal: Los alumnos crearán un texto discontinuo que represente gráficamente los argumentos a favor y en contra del uso de tecnología y redes sociales en educación primaria.


• Reflexión en grupo sobre la importancia de considerar al destinatario al producir textos discontinuos.

Sesión 3:

• Introducción a la interculturalidad crítica y pensamiento crítico.


• Discusió