El pensamiento científico, una forma de plantear y solucionar problemas y su incidencia en la transformación de la sociedad.

Plan de clase

Objetivo de la clase:
Describir problemas comunes de la vida cotidiana explicando cómo se procede para buscarles solución, conocer y caracterizar el pensamiento científico para plantearse y resolver problemas en la escuela y su cotidianeidad.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Introducción al tema: El pensamiento científico como forma de plantear y solucionar problemas.


• Presentación de situaciones problemáticas de la vida cotidiana y discusión en grupo sobre cómo se pueden resolver.


• Actividad de lluvia de ideas sobre qué es el pensamiento científico y cómo puede ser aplicado en la solución de problemas.


• Tarea para la siguiente sesión: Investigar ejemplos de problemas cotidianos que hayan sido resueltos a través del pensamiento científico.

Sesión 2:

• Discusión y análisis de los problemas cotidianos investigados por los alumnos.


• Puesta en común de los ejemplos encontrados y análisis de cómo se aplicó el pensamiento científico en su resolución.


• Actividad de grupo donde los alumnos deben identificar y analizar problemas de su entorno escolar y proponer posibles soluciones utilizando el pensamiento científico.


• Tarea para la siguiente sesión: Investigar sobre la importancia del pensamiento científico en la transformación de la sociedad.

Sesión 3:

• Exposición de los resultados de la investigación sobre la importancia del pensamiento científico en la transformación de la sociedad.


• Debate en grupo sobre cómo el pensamiento científico ha contribuido a la resolución de problemas y al avance en diferentes ámbitos.


• Actividad de grupo donde los alumnos deben analizar problemas sociales actuales y proponer soluciones utilizan