Exploración de testimonios escritos, fotográficos y audiovisuales del pasado familiar y comunitario.

Plan de clase

Tema: Exploración de testimonios escritos, fotográficos y audiovisuales del pasado familiar y comunitario.

Objetivo: Expresar ideas y emociones del pasado familiar y comunitario a través de fotografías, eventos, objetos, comidas, entre otros elementos que permitan reconocer sus identidades individual y colectiva en relación con el reconocimiento del pasado.

Metodología: Proyecto comunitario.

Problema a abordar: Los alumnos no saben relacionarse como ser social y natural con el cuidado de sí y de otros.

Enfoque: Inclusión y Pensamiento crítico.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema y del proyecto comunitario.


• Introducción a la importancia del pasado familiar y comunitario en la construcción de la identidad.


• Realización de una lluvia de ideas sobre los testimonios que podrían existir en el pasado familiar y comunitario.


• Asignar a cada alumno la tarea de investigar testimonios escritos, fotográficos o audiovisuales en su entorno familiar.

Sesión 2:

• Exposición de los testimonios encontrados por cada alumno.


• Reflexión sobre la importancia de preservar y valorar los testimonios del pasado.


• Organización de los testimonios por categorías (familiares, comunitarios, etc.).


• Realización de una pequeña exposición de los testimonios en el aula.

Sesión 3:

• Análisis de los testimonios expuestos.


• Identificación de elementos comunes y diferencias entre los testimonios.


• Reflexión sobre cómo estos testimonios reflejan la identidad individual y colectiva de los alumnos y su comunidad.


• Realización de un collage con imágenes representativas de los testimonios encontrados.

Sesión 4:

• Presentación de los