Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Objetivo (PDA): Propone, de manera colaborativa, formas de resolver situaciones cotidianas e imaginarias que involucran acciones de agregar, juntar, quitar, separar, comparar e igualar cantidades.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Integración interdisciplinaria: El problema de los niños no saber identificar situaciones que involucran acciones de quitar, agregar, juntar, comparar cantidades será abordado de manera conjunta entre la asignatura de Matemáticas y Artes. Se utilizarán actividades de expresión artística para promover la comprensión y aplicación de conceptos matemáticos.

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):

• Presentación del problema: Los niños no saben identificar situaciones que involucran acciones de quitar, agregar, juntar, comparar cantidades.


• Actividad de indagación: Los alumnos se dividirán en grupos pequeños y se les dará una serie de tarjetas con situaciones cotidianas e imaginarias. Deberán identificar si cada situación involucra agregar, quitar, juntar o comparar cantidades.


• Plenaria: Los grupos compartirán sus respuestas y se discutirá en conjunto las diferentes situaciones identificadas.

Sesión 2 (45 minutos):

• Actividad de expresión artística: Los alumnos crearán un collage utilizando diferentes materiales (papel, cartulina, pegamento, etc.). Durante la creación del collage, se les pedirá que agreguen o quiten elementos para equilibrar la composición. Se fomentará la reflexión sobre las acciones de agregar y quitar cantidades.


• Plenaria: Los alumnos mostrarán sus collages y explica