Sistema Tierra-Luna-Sol: interacciones, cambios y regularidades

Antonio Antonio
Primaria 4º Grado Saberes y pensamiento científico 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Sistema Tierra-Luna-Sol: interacciones, cambios y regularidades; diversas explicaciones acerca del movimiento de estos astros y su relación con algunos fenómenos naturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga la formación de eclipses de Sol y de Luna, y describe las similitudes y diferencias entre ellos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1


Tema: Sistema Tierra-Luna-Sol: interacciones, cambios y regularidades


Objetivo: Indaga la formación de eclipses de Sol y de Luna, y describe las similitudes y diferencias entre ellos.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Tiempo: 45 minutos


Secuencia didáctica:


Inicio (10 minutos):



  1. Saludo a los alumnos y repaso de la clase anterior sobre el sistema Tierra-Luna-Sol.

  2. Breve conversación sobre los fenómenos naturales que ocurren en el sistema Tierra-Luna-Sol.

  3. Presentación del problema: ¿Qué es un eclipse total del sol y cómo se forma? ¿Cuáles son las similitudes y diferencias entre un eclipse de sol y un eclipse de luna?


Desarrollo (25 minutos):



  1. Explicación del concepto de eclipse de sol y de luna, utilizando imágenes y videos para ilustrar los fenómenos.

  2. División de los alumnos en grupos de trabajo.

  3. Distribución de materiales: hojas de papel, lápices, reglas y calculadoras.

  4. Actividad de indagación en grupos: los alumnos deben investigar en libros, enciclopedias o internet para responder al problema planteado.

  5. Los alumnos deben registrar las preguntas que surjan durante la investigación.


Cierre (10 minutos):



  1. Puesta en común de los resultados de la investigación por parte de cada grupo.

  2. Discusión en clase sobre las similitudes y diferencias entre los eclipses de sol y de luna.

  3. Reflexión final sobre el problema planteado y la importancia de conocer acerca de los eclipses.


Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Observación participativa durante la actividad de indagación en grupos.

  2. Registro de preguntas y respuestas de los alumnos durante la investigación.


Enfoque de inclusión:



  1. Adaptación de los materiales y recurso