Construcción y propiedades de las figuras planas y cuerpos - Construcción de polígonos regulares con regla y compás.
Rafael Mota
Ubicación curricular
Contenido Construcción y propiedades de las figuras planas y cuerpos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Construye con regla y compás polígonos regulares con distinta información.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Pensamiento crítico
- Vida saludable
Plan de clase
Planeación de clase:
Tema: Construcción y propiedades de las figuras planas y cuerpos - Construcción de polígonos regulares con regla y compás.
Metodología: Aprendizaje por indagación.
Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una.
Objetivo: Construir con regla y compás polígonos regulares con distinta información.
Enfoque interdisciplinar: Vida saludable y pensamiento crítico.
Instrumentos de evaluación formativa:
- Rúbrica de autoevaluación: Los estudiantes evaluarán su propio trabajo en la construcción de polígonos regulares, considerando aspectos como precisión, uso adecuado de herramientas, resolución de problemas y creatividad.
- Observación de actividades y participación: El docente observará las actividades realizadas por los estudiantes durante las sesiones, su participación activa, el trabajo en equipo y la aplicación del pensamiento crítico en la resolución de problemas.
Sesión 1:
Inicio:
- Presentar el tema "Construcción y propiedades de las figuras planas y cuerpos".
- Realizar una lluvia de ideas sobre qué saben los estudiantes acerca de polígonos regulares.
- Establecer el problema a resolver: Construir polígonos regulares con regla y compás.
Desarrollo:
- Explicar los conceptos básicos de polígonos regulares y cómo se construyen con regla y compás.
- Realizar una demostración práctica de la construcción de un polígono regular.
- Dividir a los estudiantes en grupos de trabajo y proporcionarles los materiales necesarios (regla, compás y papel).
- Asignar a cada grupo la construcción de un polígono regular y proporcionarles distintas informaciones para cada uno (número de lados, longitud de los lados, ángulos internos, etc.).
- Los estudiantes debe