Construcción y propiedades de las figuras planas y cuerpos - Construcción de polígonos regulares con regla y compás.

Rafael Mota
Ubicación curricular
Contenido Construcción y propiedades de las figuras planas y cuerpos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Construye con regla y compás polígonos regulares con distinta información.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Construcción y propiedades de las figuras planas y cuerpos - Construcción de polígonos regulares con regla y compás.


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una.


Objetivo: Construir con regla y compás polígonos regulares con distinta información.


Enfoque interdisciplinar: Vida saludable y pensamiento crítico.


Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Rúbrica de autoevaluación: Los estudiantes evaluarán su propio trabajo en la construcción de polígonos regulares, considerando aspectos como precisión, uso adecuado de herramientas, resolución de problemas y creatividad.

  2. Observación de actividades y participación: El docente observará las actividades realizadas por los estudiantes durante las sesiones, su participación activa, el trabajo en equipo y la aplicación del pensamiento crítico en la resolución de problemas.


Sesión 1:


Inicio:



  • Presentar el tema "Construcción y propiedades de las figuras planas y cuerpos".

  • Realizar una lluvia de ideas sobre qué saben los estudiantes acerca de polígonos regulares.

  • Establecer el problema a resolver: Construir polígonos regulares con regla y compás.


Desarrollo:



  • Explicar los conceptos básicos de polígonos regulares y cómo se construyen con regla y compás.

  • Realizar una demostración práctica de la construcción de un polígono regular.

  • Dividir a los estudiantes en grupos de trabajo y proporcionarles los materiales necesarios (regla, compás y papel).

  • Asignar a cada grupo la construcción de un polígono regular y proporcionarles distintas informaciones para cada uno (número de lados, longitud de los lados, ángulos internos, etc.).

  • Los estudiantes debe