Figuras geométricas y sus características

Isaac Garcia
Primaria 4º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Figuras geométricas y sus características
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Con el apoyo de instrumentos geométricos, construye, analiza y clasifica cuadriláteros a partir de sus lados, ángulos y diagonales; explica los criterios utilizados para la clasificación.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Secuencia didáctica: Figuras geométricas y sus características


Sesión 1: Introducción a las figuras geométricas
Duración: 45 minutos


Objetivo de aprendizaje:



  • Los alumnos podrán identificar y nombrar diferentes figuras geométricas.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos): Presentación del tema de la clase y activación de conocimientos previos. Preguntar a los alumnos qué saben sobre figuras geométricas y registrar sus respuestas en el pizarrón.



  2. Desarrollo (30 minutos): Realizar una actividad de indagación en grupos pequeños. Proporcionar a cada grupo diferentes tarjetas con dibujos de figuras geométricas. Los alumnos deberán clasificar las figuras en diferentes categorías (triángulos, cuadrados, rectángulos, círculos, etc.) y justificar su clasificación.



  3. Cierre (5 minutos): Realizar una puesta en común de las clasificaciones realizadas por los diferentes grupos. Promover la discusión y reflexión sobre las características de cada figura geométrica.




Sesión 2: Construcción de cuadriláteros
Duración: 45 minutos


Objetivo de aprendizaje:



  • Los alumnos podrán construir cuadriláteros utilizando instrumentos geométricos.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos): Repasar las características de los cuadriláteros y solicitar a los alumnos que mencionen algunos ejemplos de cuadriláteros que conozcan.



  2. Desarrollo (30 minutos): Proporcionar a los alumnos hojas de papel, reglas y compases. Explicarles que deberán construir diferentes cuadriláteros utilizando los instrumentos geométricos. Dar indicaciones sobre cómo utilizar la regla y el compás correctamente.



  3. Cierre (5 minutos): Invitar a los alumnos a mostrar y explicar sus construcciones frente al grupo. Promover la disc