Relaciones entre los factores físicos y biológicos que conforman los ecosistemas y favorecen la preservación de la vida.

Plan de clase

Tema: Relaciones entre los factores físicos y biológicos que conforman los ecosistemas y favorecen la preservación de la vida.

Objetivo: Describir la importancia del aire, el agua, el suelo y el Sol para todos los seres vivos, a partir de representar las relaciones que establecen para su alimentación y protección.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Problemática: Contexto urbano.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Introducción al tema: Presentar a los alumnos la importancia de comprender las relaciones entre los factores físicos y biológicos de los ecosistemas para la preservación de la vida.


• Actividad inicial: Realizar una lluvia de ideas sobre los elementos necesarios para la vida y su importancia.


• Presentación del problema: Explicar a los alumnos el contexto urbano y los posibles impactos que puede tener en los ecosistemas.


• Elaboración de preguntas de indagación: En grupos, los alumnos deberán plantear preguntas relacionadas con el problema y el tema de estudio.

Sesión 2:

• Investigación en grupo: Los alumnos deberán realizar investigaciones en grupos sobre los factores físicos y biológicos que conforman los ecosistemas, centrándose en el aire, el agua, el suelo y el Sol.


• Recopilación de información: Cada grupo deberá recopilar y organizar la información obtenida durante la investigación.


• Presentación de resultados: Cada grupo deberá presentar los resultados de su investigación al resto de la clase.

Sesión 3:

• Análisis de relaciones: En grupos, los alumnos deberán analizar las relaciones que existen entre el aire, el agua, el suelo y el Sol, y cómo estas relaciones favorecen la vida de los seres vivo