Representación gráfica de ideas y descubrimientos al explorar textos en la comunidad

Valeria Vcencio
Preescolar 3º Grado Lenguajes 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Representación gráfica de ideas y descubrimientos, al explorar los diversos textos que hay en su comunidad y otros lugares
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Utiliza distintos textos (carteles, periódico mural, revistas, hojas, cuadernos), para representar gráficamente ideas que descrubre en el entorno de manera vivencial y al consultar libros, revistas y otras fuentes impresas y digitales.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Representación gráfica de ideas y descubrimientos al explorar textos en la comunidad


Objetivo: Utilizar distintos textos para representar gráficamente ideas descubiertas en el entorno, tanto de manera vivencial como al consultar fuentes impresas y digitales.


Metodología: Proyecto comunitario


Duración: 2 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1:


Inicio (10 minutos):



  1. Saludo y calentamiento.

  2. Presentación del tema: "Hoy vamos a aprender a representar gráficamente nuestras ideas y descubrimientos a través de la exploración de textos en nuestra comunidad".

  3. Motivación: Mostrar imágenes de diferentes textos (carteles, periódicos murales, revistas, hojas, cuadernos) y preguntar a los alumnos qué ideas pueden representar.


Desarrollo (30 minutos):



  1. Salida a la comunidad: Visitar lugares cercanos a la escuela donde se encuentren textos (carteles publicitarios, murales informativos, revistas en una tienda, etc.).

  2. Observación y exploración de los textos encontrados.

  3. Registro de ideas y descubrimientos en cuadernos o hojas.

  4. Regreso al aula y compartir en grupo las ideas y descubrimientos encontrados.


Cierre (5 minutos):



  1. Reflexión en grupo sobre la importancia de representar gráficamente las ideas y descubrimientos.

  2. Asignación de tarea: Traer un texto de su comunidad para la siguiente sesión.


Sesión 2:


Inicio (10 minutos):



  1. Repaso de la sesión anterior y revisión de los textos traídos por los alumnos.

  2. Motivación: Mostrar diferentes libros, revistas y fuentes impresas y digitales y preguntar a los alumnos qué ideas pueden representar.


Desarrollo (30 minutos):



  1. Exploración de los textos traídos por