Historia - Relaciones de poder y lucha por los derechos de grupos históricamente discriminados o subrepresentados

Aguirre Flores
Secundaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades Historia 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Relaciones de poder y lucha por los derechos de grupos históricamente discriminados o subrepresentados.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica las problemáticas de violencia hacia pueblos originarios, afrodescendientes, migrantes y comunidad LGBTTTQ+ en distintos procesos históricos.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase: Historia - Relaciones de poder y lucha por los derechos de grupos históricamente discriminados o subrepresentados


Tema: Violencia hacia pueblos originarios, afrodescendientes, migrantes y comunidad LGBTTTQ+ en distintos procesos históricos.


Objetivo (PDA): Identificar las problemáticas de violencia hacia pueblos originarios, afrodescendientes, migrantes y comunidad LGBTTTQ+ en distintos procesos históricos.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)


Interdisciplinariedad: Atender al problema de falta de respeto hacia pueblos originarios, afrodescendientes y comunidad LGBTQ.


Enfoque: Interculturalidad crítica y Pensamiento crítico.


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.


Sesión 1:
Inicio:



  • Presentación del tema: Relaciones de poder y lucha por los derechos de grupos históricamente discriminados o subrepresentados.

  • Actividad motivadora: Proyectar imágenes de distintos momentos históricos donde se evidencia la discriminación y violencia hacia los grupos mencionados.

  • Planteamiento del problema: ¿Cuáles son las problemáticas de violencia hacia pueblos originarios, afrodescendientes, migrantes y comunidad LGBTTTQ+ en distintos procesos históricos?


Desarrollo:



  • Formación de grupos de trabajo.

  • Investigación en línea y en biblioteca sobre distintos momentos históricos donde se evidencia la violencia hacia los grupos mencionados.

  • Análisis y discusión de los hallazgos de cada grupo.

  • Identificación de problemáticas comunes y diferencias entre los procesos históricos.


Cierre:



  • Puesta en común de los resultados de la investigación.

  • Reflexión en grupo sobre la importancia de visibilizar y analizar estas problemáticas.

  • Asignació