Las magnitudes de longitud, peso, capacidad y tiempo en situaciones cotidianas del hogar y del entorno sociocultural

Citlali Sarahi Martínez
Preescolar 3º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Las magnitudes de longitud, peso, capacidad y tiempo en situaciones cotidianas del hogar y del entorno sociocultural.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Estima y compara la longitud de dos o más objetos con apoyo de un intermediario, y expresa cuál es más largo, más corto, más ancho o si son iguales; contrasta sus ideas con las de sus pares y las representan de manera gráfica.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase: Las magnitudes de longitud, peso, capacidad y tiempo en situaciones cotidianas del hogar y del entorno sociocultural


Objetivo (PDA): Estimar y comparar la longitud de dos o más objetos con apoyo de un intermediario, y expresar cuál es más largo, más corto, más ancho o si son iguales; contrastar las ideas con las de sus pares y representarlas de manera gráfica.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Sesión 1 (45 minutos)
Tema: Introducción a las magnitudes de longitud, peso, capacidad y tiempo



  • Inicio: Presentación del tema a través de una imagen o video que muestre diferentes objetos de distinta longitud, peso, capacidad y tiempo.

  • Actividad 1: Los alumnos, en parejas, explorarán diferentes objetos en el aula y deberán clasificarlos según su longitud, peso, capacidad y tiempo.

  • Actividad 2: Compartirán en grupo sus clasificaciones y discutirán sobre las diferentes respuestas que obtuvieron.

  • Cierre: Reflexión en grupo sobre la importancia de las magnitudes en nuestra vida cotidiana.


Sesión 2 (45 minutos)
Tema: Comparación de la longitud de objetos



  • Inicio: Recordatorio de la sesión anterior y de las magnitudes de longitud.

  • Actividad 1: Los alumnos, en parejas, medirán la longitud de diferentes objetos utilizando una cinta métrica o regla. Luego, compararán los resultados y determinarán cuál es más largo, más corto o si son iguales.

  • Actividad 2: Compartirán en grupo sus resultados y discutirán sobre las diferencias encontradas.

  • Cierre: Elaboración de un gráfico en el que se representen las comparaciones de longitud realizadas.


Sesión 3 (45 minutos)
Tema: Comparación del peso de objetos



  • Inicio: Recordatorio de las magnitudes de pes