Problematizar la relación entre liberales y conservadores en el periodo histórico de México.

David Aguilar
Ubicación curricular
Contenido Las revoluciones modernas y sus tendencias
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Problematiza la relación liberales-conservadores en este periodo de la historia de México.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase para Historia - Las revoluciones modernas y sus tendencias


Tema: Problematizar la relación entre liberales y conservadores en el periodo histórico de México.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Duración: 1 sesión de 50 minutos


Fases de la clase:
Inicio:



  1. Presentación del objetivo (PDA): Problematizar la relación liberales-conservadores en este periodo de la historia de México.

  2. Realizar una lluvia de ideas para que los alumnos compartan sus conocimientos previos sobre el tema.

  3. Introducir el problema a través de una pregunta desencadenadora: "¿Cuáles fueron los principales conflictos entre liberales y conservadores en el periodo histórico de México?"


Desarrollo:



  1. Organizar a los alumnos en grupos de 4 o 5 personas.

  2. Entregar a cada grupo una serie de recursos como textos, imágenes, testimonios, etc. que les permita investigar y analizar las causas, consecuencias y principales eventos relacionados con la relación entre liberales y conservadores en el periodo histórico de México.

  3. Los grupos deberán realizar un análisis crítico de los materiales y elaborar respuestas a la pregunta desencadenadora.

  4. Los grupos presentarán sus conclusiones al resto de la clase, fomentando el debate y la argumentación.


Cierre:



  1. Realizar una reflexión final sobre las conclusiones presentadas por los grupos y las implicaciones de la relación entre liberales y conservadores en el periodo histórico de México.

  2. Concluir la clase reforzando el objetivo y resaltando la importancia de desarrollar el pensamiento crítico en el análisis de la historia.


Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Cuestionario de preguntas abiertas: Los alumnos deberán res