Interculturalidad y sustentabilidad

Luis Ernesto Martinez
Primaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Interculturalidad y sustentabilidad: formas en las que los pueblos originarios y otras culturas del país se relacionan con la naturaleza para contribuir a reducir el impacto negativo de la humanidad en el medio natural y social, así como acciones colectivas para promover el bienestar con respeto y protección, a fin de preservar la naturaleza y fortalecer la conciencia geográfica.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Comprende que algunas de esas prácticas las puede desarrollar de manera personal y colectiva desde el ámbito escolar, reconociendo que con ello ayuda en el cuidado de la vida y de la Tierra, de sí mismo y de otras personas.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase


Tema: Interculturalidad y sustentabilidad


Grado: 3º de primaria


Tiempo: 5 sesiones de 45 minutos cada una


Objetivo: Comprender que algunas prácticas de los pueblos originarios y otras culturas del país contribuyen a reducir el impacto negativo de la humanidad en el medio natural y social, así como promover el bienestar y la protección del medio ambiente.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Presentación del tema y del problema a los alumnos.

  • Discusión en grupo sobre la falta de motivación intrínseca y extrínseca de los alumnos hacia los contenidos escolares.

  • Actividad de lluvia de ideas para identificar posibles soluciones a la falta de motivación.


Sesión 2:



  • Introducción a la interculturalidad y sustentabilidad.

  • Explicación de algunas prácticas de los pueblos originarios y otras culturas del país que contribuyen a reducir el impacto negativo en el medio natural y social.

  • Actividad grupal de investigación sobre prácticas interculturales de sustentabilidad.


Sesión 3:



  • Presentación de los resultados de la investigación a través de exposiciones orales.

  • Discusión en grupo sobre la importancia de dichas prácticas y su relación con el cuidado de la vida y la Tierra.

  • Reflexión individual sobre cómo cada alumno puede desarrollar prácticas de sustentabilidad desde el ámbito escolar.


Sesión 4:



  • Actividad grupal de diseño de acciones colectivas para promover el bienestar con respeto y protección del medio ambiente.

  • Discusión y selección de las mejores propuestas de acción.

  • Planificación de la implementación de las acciones seleccionadas.


Sesión 5:



  • Implementación de las acciones colecti