Movimientos sociales en el México de los siglos XIX y XX: la Independencia y la Revolución Mexicana.

Márquez Camacho Diana
Primaria 6º Grado Ética, naturaleza y sociedades 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Movimientos sociales en el México de los siglos XIX y XX: la Independencia y la Revolución Mexicana.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga en fuentes bibliográficas, hemerográficas y digitales, así como en fotografías y objetos, las principales características sociales, económicas, políticas y culturales del Porfiriato.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Tema: Movimientos sociales en el México de los siglos XIX y XX: la Independencia y la Revolución Mexicana.
Grado: 6º de primaria
Duración: 4 sesiones de 45 minutos cada una
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas
Enfoque: Interculturalidad crítica y Artes y experiencias estéticas


Secuencia Didáctica:


Sesión 1:
Objetivo: Comprender las principales características sociales, económicas, políticas y culturales del Porfiriato a través de la investigación en fuentes bibliográficas y digitales.


Actividades:



  1. Presentar el tema: Movimientos sociales en México durante los siglos XIX y XX: La Independencia y la Revolución Mexicana.

  2. Realizar una lluvia de ideas sobre lo que los estudiantes saben acerca de estos movimientos.

  3. Introducir el concepto de Porfiriato y explicar su contexto histórico.

  4. Distribuir libros de historia y dispositivos digitales para que los alumnos realicen una investigación sobre el Porfiriato.

  5. Proporcionar una lista de preguntas guía para orientar la investigación.

  6. Los estudiantes realizarán una investigación en equipos y recopilarán la información en un documento compartido.


Sesión 2:
Objetivo: Analizar y discutir la información recopilada sobre el Porfiriato y sus características sociales, económicas, políticas y culturales.


Actividades:



  1. Revisar la información recopilada por los estudiantes sobre el Porfiriato.

  2. Organizar un debate en clase, donde los estudiantes expongan sus descubrimientos y discutan las principales características del Porfiriato.

  3. Fomentar la participación de todos los estudiantes, favoreciendo una discusión respetuosa y constructiva.

  4. Guiar la discusión hacia la comprensión de cómo estas características