Estudio de los números

Araceli Barrera
Primaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Estudio de los números
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Expresa oralmente la sucesión numérica en su lengua materna y en español, primero hasta 20, luego hasta 40, posteriormente hasta 60 y finalmente hasta 120 elementos, o hasta donde sea posible en su lengua materna, de manera ascendente y descendente a partir de un número dado.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Secuencia didáctica: Estudio de los números


Sesión 1: Introducción al estudio de los números
Objetivo: Los alumnos podrán reconocer la sucesión numérica hasta 20 y expresarla oralmente en su lengua materna y en español.



  • Inicio (5 minutos):



    • Presentar una imagen de una sucesión numérica del 1 al 20 en el aula.

    • Realizar preguntas a los alumnos: ¿Qué ven en la imagen? ¿Qué números pueden reconocer?

    • Registrar las respuestas en una lista en el pizarrón.



  • Desarrollo (30 minutos):



    • Explicar a los alumnos el concepto de sucesión numérica y cómo se va incrementando o decrementando en cada número.

    • Mostrar y explicar ejemplos de sucesiones numéricas ascendentes y descendentes hasta el número 20.

    • Realizar ejercicios orales en los que los alumnos expresen oralmente la sucesión numérica en su lengua materna y en español.

    • Brindar apoyo a aquellos alumnos que lo necesiten.



  • Cierre (10 minutos):



    • Realizar una retroalimentación en grupo sobre lo aprendido en la sesión.

    • Solicitar a los alumnos que realicen un dibujo o una representación gráfica de la sucesión numérica hasta el 20.




Sesión 2: Ampliando la sucesión numérica
Objetivo: Los alumnos podrán reconocer la sucesión numérica hasta 40 y expresarla oralmente en su lengua materna y en español.



  • Inicio (5 minutos):



    • Repasar la sucesión numérica hasta el 20 a través de preguntas orales.



  • Desarrollo (30 minutos):



    • Mostrar una imagen con la sucesión numérica del 21 al 40 en el aula.

    • Realizar un juego en el que los alumnos, por turnos, deberán decir el número siguiente en la sucesión numérica.

    • Practicar la expresión oral de la sucesión numérica hasta 40 en su lengua mater