Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Plan de clase

Tema: Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

PDA: Investiga un evento familiar, escolar o comunitario significativo de la memoria colectiva, para comunicarlo utilizando las características de los géneros periodísticos de opinión.

Metodología: Proyecto comunitario.

Integración interdisciplinar: Cómo afecta los medios de comunicación a los adolescentes.

Enfoque: Interculturalidad crítica y pensamiento crítico.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Sesión 1:
Inicio (10 minutos):

• Saludo a los alumnos y recordatorio del objetivo de la clase.


• Realización de una lluvia de ideas sobre los conceptos de géneros periodísticos y su importancia para comunicar sucesos significativos.


• Presentación del problema sobre cómo afecta los medios de comunicación a los adolescentes y su relación con los géneros periodísticos.

Desarrollo (30 minutos):

• Explicación de los diferentes géneros periodísticos (informativo, opinión, crónica, reportaje, entrevista, editorial) y sus características principales.


• Ejemplos de noticias periodísticas que representen cada género.


• Debate sobre cómo los medios de comunicación influyen en la opinión de los adolescentes.

Cierre (10 minutos):

• Asignación de una tarea investigativa: los alumnos deberán elegir un evento familiar, escolar o comunitario significativo de la memoria colectiva y realizar una investigación sobre él, recopilando información y datos relevantes.


• Explicación de los criterios de evaluación para esta tarea.


• Aclaración de dudas y cierre de la sesión.

Sesión 2:
Inicio (10 minutos):

• Revisión de la tarea asignada en la sesión ant