Seguimiento crítico de noticias en diferentes medios de comunicación escrita

Martha Imelda Pacheco
Primaria 6º Grado Lenguajes 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Seguimiento crítico de noticias en diferentes medios de comunicación escrita.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Da seguimiento a las noticias de su interés en distintos medios de comunicación escrita e identifica las fuentes de las que proviene la información: testimonios, agencias de noticias, otros diarios y revistas.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Secuencia didáctica: Seguimiento crítico de noticias en diferentes medios de comunicación escrita


Objetivo general:



  • Desarrollar en los alumnos la capacidad de dar seguimiento a noticias de su interés en distintos medios de comunicación escrita, identificando las fuentes de información.


Objetivo específico:



  • Analizar y evaluar críticamente las noticias, considerando la veracidad, objetividad y relevancia de la información.


Sesión 1: Introducción y selección de medios de comunicación (45 minutos)



  1. Inicio (10 minutos):



  • Saludo y presentación del tema a los alumnos.

  • Pregunta a los alumnos: ¿Qué medios de comunicación escrita conocen?

  • Breve explicación sobre la importancia de estar informados y la responsabilidad de verificar la información que consumimos.



  1. Desarrollo (25 minutos):



  • Presentación de diferentes medios de comunicación escrita: periódicos, revistas, boletines, etc.

  • Exploración de ejemplares de diferentes medios de comunicación escrita, enfocándose en su estructura, contenido y fuentes de información.

  • En grupos pequeños, seleccionar un medio de comunicación para dar seguimiento en las siguientes sesiones.



  1. Cierre (10 minutos):



  • Puesta en común de los medios de comunicación seleccionados por cada grupo.

  • Reflexión sobre la importancia de seleccionar fuentes confiables y variadas.

  • Asignación de la tarea de recopilar noticias de interés para la siguiente sesión.


Sesión 2: Análisis y evaluación de noticias (45 minutos)



  1. Inicio (10 minutos):



  • Recordatorio de la tarea asignada en la sesión anterior.

  • Pregunta a los alumnos: ¿Qué características tiene una noticia confiable?



  1. Desarrollo (25 minutos):



  • Presentación de las noticias re