Posibilidades de movimiento en diferentes espacios

Liliana Isabel Mendoza
Preescolar 2º Grado De lo humano y lo comunitario 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Posibilidades de movimiento en diferentes espacios, para favorecer las habilidades motrices.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Mantiene el control y equilibrio de los distintos segmentos corporales tanto en situaciones estáticas (sostenerse en un pie, hacer una figura con el cuerpo, entre otras) como en movimientos sin desplazamiento (girar, brincar, entre otras).
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Secuencia didáctica: Posibilidades de movimiento en diferentes espacios


Sesión 1: Exploración de los diferentes segmentos corporales y su control en situaciones estáticas.
Objetivo: Los alumnos serán capaces de mantener el control y equilibrio de los distintos segmentos corporales en situaciones estáticas.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Saludo y conversación sobre el tema del día.

    • Presentación del problema: "¿Sabías que algunos niños tienen dificultad para mantener el control y el equilibrio de su cuerpo? ¿Cómo creen que podríamos ayudar a esos niños?"



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Juego de imitación: Los alumnos se dividen en parejas y se turnan para imitar los movimientos que realiza su compañero.

    • Técnica de la escultura: Los alumnos formarán parejas, uno será el escultor y el otro será la escultura. El escultor deberá mover los segmentos corporales del otro alumno para crear diferentes figuras.



  3. Cierre (5 minutos):



    • Reflexión grupal sobre lo aprendido: "¿Cómo se sintieron al mantener el control y equilibrio de su cuerpo en diferentes situaciones estáticas? ¿Creen que esto es importante para nuestro desarrollo motor?"




Sesión 2: Exploración de los movimientos sin desplazamiento y su control.
Objetivo: Los alumnos serán capaces de mantener el control y equilibrio de los distintos segmentos corporales en movimientos sin desplazamiento.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Recordatorio de lo aprendido en la sesión anterior.

    • Presentación del problema: "¿Cómo podemos ayudar a los niños que tienen dificultad para mantener el control y equilibrio de su cuerpo en movimientos sin desplazamiento?"



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Jueg