Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente.

Plan de clase

Tema: Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente.

Objetivo: Reconocer manifestaciones culturales y artísticas creadas o ejecutadas por personas con alguna discapacidad, para distinguir sus valores estéticos y creativos y compartirlos en forma oral o escrita con la comunidad.

Metodología: Proyecto comunitario.

Problema a atender: Falta de cooperación.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Enfoque transversal: Artes y experiencias estéticas y apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura.

Sesión 1:
Inicio:

• Presentación del tema y del objetivo de la clase.


• Realizar una lluvia de ideas para identificar qué entienden los estudiantes por manifestaciones culturales y artísticas.
  Desarrollo:


• Explicación de la importancia de la inclusión en la sociedad y cómo las manifestaciones culturales y artísticas pueden contribuir a ello.


• Presentación de ejemplos de manifestaciones culturales y artísticas creadas o ejecutadas por personas con discapacidad.
  Cierre:


• Realización de una actividad práctica en la que los estudiantes creen una manifestación cultural o artística inclusiva.


• Reflexión en grupo sobre la importancia de la cooperación en la realización de la actividad.

Sesión 2:
Inicio:

• Recapitulación de la sesión anterior.


• Realización de una dinámica de trabajo en equipo para fomentar la cooperación entre los estudiantes.
  Desarrollo:


• Exposición de diferentes manifestaciones culturales y artísticas creadas o ejecutadas por personas con discapacidad.


• Análisis y discusión de los valores estéticos y creativos presentes en dichas manifestaciones.
  Cierre:


• Elaboración de una lista de las manifestaciones