Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente

Objetivo (PDA): Elaborar un texto oral o escrito acerca de las manifestaciones culturales y artísticas, que promuevan una sociedad incluyente.

Metodología: Proyecto comunitario

Problemática a atender: Falta de cooperación

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Fases de cada sesión: Inicio, Desarrollo y Cierre

Enfoque: Artes y experiencias estéticas y Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Instrumentos de evaluación formativa: 1) Rúbrica de participación en el proyecto comunitario y 2) Rubrica de evaluación de los textos elaborados.

Sesión 1:

Inicio:

• Realizar una dinámica de integración para fortalecer el trabajo en equipo y fomentar la cooperación entre los alumnos.


• Presentar el tema "Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente" y su importancia en la construcción de una sociedad inclusiva.


• Plantear el objetivo de la clase y explicar cómo se evaluará.

Desarrollo:

• Realizar una lluvia de ideas sobre las manifestaciones culturales y artísticas que conocen y cómo creen que pueden fomentar una sociedad incluyente.


• Organizar a los alumnos en grupos y asignarles una manifestación cultural o artística para investigar.


• Cada grupo deberá investigar sobre su tema, destacando cómo contribuye a una sociedad incluyente y elaborar un resumen para compartir con el resto de la clase.

Cierre:

• Los grupos expondrán sus investigaciones y resúmenes.


• Realizar una reflexión grupal sobre la importancia de valorar y promover las manifestaciones culturales y artísticas para una sociedad incluyente.

Sesi