Los derechos de niñas y niños como base para el bienestar integral y el establecimiento de acuerdos que favorecen la convivencia pacífica.
Francia Cortez
Ubicación curricular
Contenido Los derechos de niñas y niños como base para el bienestar integral y el establecimiento de acuerdos que favorecen la convivencia pacífica.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Se familiariza con algunos de sus derechos, como vivir en una familia, derecho a la protección, a la salud, a jugar, a tener un nombre, una vivienda y acudir a la escuela, los cuales se manifiestan en situaciones cotidianas de su vida.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Inclusión
- Igualdad de género
Plan de clase
Tema: Los derechos de niñas y niños como base para el bienestar integral y el establecimiento de acuerdos que favorecen la convivencia pacífica.
Objetivo PDA: Los alumnos se familiarizan con algunos de sus derechos, como vivir en una familia, derecho a la protección, a la salud, a jugar, a tener un nombre, una vivienda y acudir a la escuela, los cuales se manifiestan en situaciones cotidianas de su vida.
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.
Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.
Secuencia didáctica:
Sesión 1:
- Presentación del tema: Los derechos de niñas y niños.
- Presentar a los alumnos un problema relacionado con la falta de empatía y el compartir: "En la clase de preescolar, algunos niños no comparten sus juguetes y no muestran empatía hacia sus compañeros cuando están tristes".
- Realizar una lluvia de ideas sobre cómo podrían solucionar este problema.
Sesión 2:
- Introducir los derechos de niñas y niños a través de un cuento o una canción que los presente de forma sencilla y accesible para los alumnos.
- Realizar una actividad de reflexión en grupo sobre los derechos presentados en el cuento o canción. Preguntar a los alumnos si han experimentado situaciones en las que se hayan visto afectados alguno de estos derechos.
Sesión 3:
- Realizar un juego de roles donde los alumnos representen situaciones cotidianas relacionadas con los derechos de los niños. Por ejemplo, un niño que no quiere compartir sus juguetes, un niño que se siente triste y necesita consuelo, etc.
- Fomentar la participación de los alumnos en la resolución de las situaciones planteadas, promoviendo la empatía y la importancia de respetar los derechos de los demás.