Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas.

Plan de clase

Tema: Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas.

PDA: Resuelve situaciones problemáticas vinculadas a diferentes contextos que implican dividir números decimales entre naturales.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Interdisciplinaridad: Comprender la división de números naturales.

Duración: 2 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

Objetivo: Introducción al concepto de división de números naturales y su relación con la multiplicación.

1. Inicio (10 minutos)

• Saludo a los alumnos y revisión de los aprendizajes previos sobre multiplicación y división.


• Planteamiento de la pregunta disparadora: ¿Qué relación existe entre la multiplicación y la división?

2. Exploración (20 minutos)

• Presentación de situaciones problemáticas que involucren la división de números naturales.


• Los alumnos trabajarán en parejas para resolver los problemas y encontrar patrones.


• Los alumnos registrarán sus soluciones y conclusiones en una hoja de trabajo.

3. Explicación (10 minutos)

• Puesta en común de las soluciones y conclusiones alcanzadas por los alumnos.


• El docente guiará una discusión para que los alumnos descubran la relación entre la multiplicación y la división.

4. Aplicación (5 minutos)

• Resolución de ejercicios prácticos en el libro de texto, relacionados con la relación entre multiplicación y división.

Sesión 2:

Objetivo: Aplicación de la división en situaciones problemáticas con números decimales y naturales.

1. Inicio (10 minutos)

• Repaso de la sesión anterior sobre la relación entre multiplicación y división.


• Presentación de la pregunta disparadora: ¿Cómo podemos aplicar la división en situaciones con númer