Comparación y producción de documentos que regulan la convivencia.

Plan de clase

Planeación de clase para alumnos de Primaria 6º:

Tema: Comparación y producción de documentos que regulan la convivencia.

Objetivo: Escribe las reglas para lograr una convivencia respetuosa, incluyente, equitativa e igualitaria en la escuela, tomando en consideración sus experiencias a lo largo de la educación primaria.

Metodología: Proyecto comunitario.

Problemática a atender: Niños y niñas tienen dificultades para identificar quiénes son las figuras de autoridad en sus vidas y por qué son importantes.

Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una.

Enfoque: Igualdad de género e inclusión.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema y objetivo de la clase.


• Realizar una dinámica de grupo para que los estudiantes reflexionen sobre las figuras de autoridad en sus vidas y su importancia. Pueden compartir ejemplos de figuras de autoridad en la escuela, en sus familias o en la comunidad.


• Realizar una lluvia de ideas en la pizarra sobre las características de una convivencia respetuosa, incluyente, equitativa e igualitaria.


• Dividir a los estudiantes en grupos pequeños y asignarles la tarea de investigar y comparar documentos que regulan la convivencia en diferentes contextos, como la escuela, el hogar, la comunidad, etc.


• Cada grupo debe seleccionar un documento y analizarlo en relación a las características de una convivencia respetuosa, incluyente, equitativa e igualitaria.


• Cada grupo debe compartir sus hallazgos con el resto de la clase y reflexionar sobre cómo se reflejan esas características en los documentos seleccionados.

Sesión 2:

• Recordar lo trabajado en la sesión anterior y repasar las características de una convivencia respetuosa, incluy