Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Plan de clase

Sesión 1:
Duración: 45 minutos

Tema: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Objetivo de la sesión (PDA): Reconoce que algunos objetos se nombran de distinta manera, en diferentes regiones.

Actividades:

1. Inicio (10 minutos):

• Iniciar la clase con una conversación sobre los nombres de los objetos que conocen los alumnos.


• Preguntar a los alumnos si saben que en diferentes regiones se pueden utilizar diferentes nombres para el mismo objeto.


• Introducir el concepto de que los nombres de los objetos pueden variar en diferentes lugares.

2. Desarrollo (25 minutos):

• Mostrar imágenes de diferentes objetos y preguntar a los alumnos cómo se llaman.


• Registrar las diferentes respuestas en un papelógrafo o pizarra.


• Explicar que en diferentes regiones se pueden utilizar diferentes nombres para un mismo objeto.


• Pedir a los alumnos que compartan si conocen algún objeto que se llame de manera diferente en su comunidad o en otra región que conozcan.

3. Cierre (10 minutos):

• Reflexionar en grupo sobre las diferentes respuestas y ejemplos dados por los alumnos.


• Destacar que es importante conocer y respetar las diferentes formas de nombrar los objetos en distintas regiones.


• Asignar una tarea para la siguiente sesión: Pedir a los alumnos que pregunten a sus padres o abuelos si saben algún objeto que se llame de manera diferente en otra región y que lo compartan en la próxima clase.

Sesión 2:
Duración: 45 minutos

Tema: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Objetivo de la sesión (PDA): Reconoce que algunos objetos se