Construcción de la identidad personal a partir de su pertenencia a un territorio, su origen étnico, cultural y lingüístico, y la interacción con personas cercanas

Luis Medina
Preescolar 2º Grado De lo humano y lo comunitario 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Construcción de la identidad personal a partir de su pertenencia a un territorio, su origen étnico, cultural y lingüístico, y la interacción con personas cercanas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Distingue semejanzas y diferencias con las demás personas, a partir de distintos rasgos de identidad, como su nombre, características físicas, formas de vestir, hablar, alimentarse, entre otros.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase para trabajar en Comunidad en el tema "Construcción de la identidad personal a partir de su pertenencia a un territorio, su origen étnico, cultural y lingüístico, y la interacción con personas cercanas"


Grado: Preescolar 2º
Tema: Construcción de la identidad personal a partir de su pertenencia a un territorio, su origen étnico, cultural y lingüístico, y la interacción con personas cercanas


Objetivo (PDA): Distinguir semejanzas y diferencias con las demás personas, a partir de distintos rasgos de identidad, como su nombre, características físicas, formas de vestir, hablar, alimentarse, entre otros.


Metodología: Aprendizaje servicio


Secuencia didáctica:


Sesión 1:
Duración: 45 minutos


Objetivo específico: Explorar y reconocer las semejanzas y diferencias entre los alumnos a partir de distintos rasgos de identidad.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Bienvenida a los alumnos y presentación del tema a trabajar.

    • Realización de una ronda de preguntas para conocer los nombres de los alumnos y resaltar la importancia de los nombres como parte de la identidad personal.

    • Observación y reflexión sobre las características físicas de los alumnos, tomando en cuenta el color de piel, color de ojos, tipo de cabello, entre otros.



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Realización de una actividad grupal de identificación de características físicas compartidas y diferentes entre los alumnos.

    • Promover el respeto y la valoración de las diferencias observadas, destacando la importancia de la diversidad en la construcción de la identidad personal.

    • Fomentar el diálogo y la interacción entre los alumnos, propiciando la inclusión y la participación de