Importancia del microscopio para el conocimiento de la unidad y la diversidad de los seres vivos
Cristian Cruz
Ubicación curricular
Contenido Importancia del microscopio para el conocimiento de la unidad y la diversidad de los seres vivos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Describe las estructuras y funciones básicas de la célula a partir de modelos, explica la participación de la membrana y el citoplasma en las funciones de nutrición y relación, y del núcleo en la reproducción y herencia.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Pensamiento crítico
- Vida saludable
Plan de clase
Tema: Importancia del microscopio para el conocimiento de la unidad y la diversidad de los seres vivos
Objetivo (PDA): Describe las estructuras y funciones básicas de la célula a partir de modelos, explica la participación de la membrana y el citoplasma en las funciones de nutrición y relación, y del núcleo en la reproducción y herencia.
Metodología: Aprendizaje por indagación
Problema interdisciplinar: Enfermedades ocasionadas por bacterias
Duración: 2 sesiones de 50 minutos cada una
Fases de la clase:
Sesión 1:
Inicio (10 minutos):
- Presentar a los alumnos el tema de la clase y el objetivo a alcanzar.
- Realizar una lluvia de ideas sobre la importancia del microscopio en el estudio de la célula y la diversidad de los seres vivos.
Desarrollo (30 minutos):
- Mostrar a los alumnos diferentes tipos de microscopios y explicar su funcionamiento.
- Realizar una demostración práctica del uso del microscopio con muestras de células vegetales y animales.
- Dividir a los alumnos en grupos y entregarles muestras de diferentes células para que las observen al microscopio.
- Guiar a los alumnos en la identificación de las estructuras y funciones básicas de las células observadas.
Cierre (10 minutos):
- Realizar una puesta en común de los hallazgos y conclusiones de cada grupo.
- Resumir los conceptos principales trabajados en la clase y su importancia para el estudio de la unidad y diversidad de los seres vivos.
Sesión 2:
Inicio (10 minutos):
- Recordar brevemente los conceptos principales trabajados en la sesión anterior.
- Presentar el problema interdisciplinar relacionado con las enfermedades ocasionadas por bacterias.
Desarrollo (30 minutos):
- Dividir a los