Medición de longitud, masa y capacidad

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Medición de longitud, masa y capacidad

Objetivo: Comparar la longitud de objetos de manera directa e indirecta con apoyo de un intermediario (objetos o partes del cuerpo); determinar cuál es el mayor, el menor o si son iguales y expresar el resultado de la comparación en su lengua materna y en español, utilizando dibujos y numerales.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):

• Introducción al tema: conversar con los alumnos sobre qué es la medición y para qué sirve. Realizar preguntas como "¿Cómo podemos medir la longitud de un objeto?" y "¿Qué creen que es la masa y la capacidad?" para activar sus conocimientos previos.


• Presentación de diferentes objetos de distintas longitudes y masa. Pedir a los alumnos que los observen y los comparen de manera directa e indirecta utilizando su cuerpo como medida.


• Realizar una tabla en el pizarrón o en una hoja grande donde los alumnos puedan registrar sus comparaciones utilizando dibujos y numerales.


• En parejas, pedir a los alumnos que compartan sus resultados y discutan por qué consideraron que un objeto era mayor o menor que otro.


• Cierre: resumir lo aprendido en la sesión y plantear el desafío de buscar estrategias para medir, comparar y ordenar longitudes de objetos de manera directa e indirecta.

Sesión 2 (45 minutos):

• Recordar lo aprendido en la sesión anterior y la tarea de buscar estrategias para medir, comparar y ordenar longitudes de objetos.


• Presentar diferentes objetos con longitudes similares y pedir a los alumnos que los ordenen de mayor a menor utilizando su cuerpo como medida.


• Realizar una actividad práctica donde los alumnos tenga