Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales

Plan de clase

Planeación de clase: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales

Objetivo: Reconocer el valor de monedas y billetes al usarlos en situaciones reales y de juego y estimar para qué le alcanza.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):

• Introducción al tema: Presentar a los alumnos el tema de la clase y la importancia de conocer el valor de las monedas y billetes en su entorno.


• Actividad de exploración: Mostrar diferentes monedas y billetes y permitir que los alumnos los observen y toquen. Preguntar si saben qué representan y si han visto alguna vez.


• Discusión en grupo: Guiar una discusión sobre las monedas y billetes, preguntando por su forma, colores y tamaños. Luego, preguntar si saben el valor de cada uno y por qué es importante saberlo.


• Cierre de la sesión: Resumir los conceptos principales y asignar una tarea para la siguiente sesión, como buscar más información sobre las monedas y billetes.

Sesión 2 (45 minutos):

• Revisión de la tarea: Preguntar a los alumnos qué encontraron en su investigación sobre las monedas y billetes.


• Actividad de juego: Organizar un juego en el que los alumnos tengan que reconocer y clasificar diferentes monedas y billetes. Por ejemplo, pueden jugar a hacer compras en una tienda ficticia utilizando el dinero de juego.


• Reflexión en grupo: Después del juego, guiar a los alumnos en una reflexión sobre la importancia de conocer el valor de las monedas y billetes en situaciones de juego y reales. Preguntar cómo se sintieron al usar el dinero y si les resultó fácil o difícil.


• Cierre de la sesión: Resumir los aprendizaje