Uso de croquis y mapas para describir trayectos o localizar lugares

Plan de clase

Tema: Uso de croquis y mapas para describir trayectos o localizar lugares

Grado: 3º de primaria

PDA (Propósito de aprendizaje): Elaborar croquis para representar trayectos

Metodología: Proyecto comunitario

Problemáticas a atender de manera interdisciplinar: Falta de lectoescritura, rezago matemático

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentar el tema a través de una conversación inicial sobre la importancia de los mapas y los croquis para ubicarse en un lugar.


• Introducir el concepto de trayecto y localización.


• Realizar una lectura en voz alta de un cuento relacionado con la temática, para fomentar la lectoescritura.


• Realizar una actividad en la cual los alumnos describan su trayecto diario a la escuela, utilizando palabras clave y dibujos sencillos.


• Reflexionar en grupo sobre la importancia de conocer y poder representar nuestros trayectos.

Sesión 2:

• Realizar una actividad de observación de diferentes croquis y mapas en los cuales se representen trayectos.


• Identificar los elementos comunes en los croquis y mapas.


• Realizar ejercicios de lectura y escritura relacionados con el tema, utilizando palabras clave y frases sencillas.


• Resolver problemas matemáticos relacionados con la temática, como por ejemplo, calcular la distancia entre dos puntos en un croquis.


• Reflexionar en grupo sobre la importancia de utilizar los croquis y mapas correctamente para no perderse.

Sesión 3:

• Realizar una salida al entorno comunitario cercano a la escuela.


• Pedir a los alumnos que observen y describan los lugares por los que pasan utilizando palabras clave y dibujos sencillos.


• Regresar al aula y pedir a los alumnos que e