Introducción al tema

Catalina Murillo
Ubicación curricular
Contenido Beneficios del consumo de alimentos saludables, de agua simple potable, y de la práctica de actividad física.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce la importancia de una alimentación saludable, que responda a las necesidades y características de la edad y la actividad física de cada persona.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Objetivo de la clase: Reconocer la importancia de una alimentación saludable, que responda a las necesidades y características de la edad y la actividad física de cada persona.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Problema a atender: En mi comunidad las personas no están conscientes de la importancia de consumir alimentos saludables y consumen muchas bebidas azucaradas.


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia Didáctica:


Sesión 1: Introducción al tema (10 minutos)



  • Presentar el problema a los alumnos: En mi comunidad las personas no están conscientes de la importancia de consumir alimentos saludables y consumen muchas bebidas azucaradas.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre los alimentos que consumen regularmente y las bebidas que suelen tomar.

  • Plantear la pregunta inicial: ¿Qué beneficios tiene consumir alimentos saludables y agua simple potable?


Sesión 2: Investigación (15 minutos)



  • Organizar a los alumnos en grupos y asignarles una pregunta relacionada con el tema, por ejemplo: ¿Qué alimentos son considerados saludables? ¿Cuál es la importancia del agua para nuestro organismo?

  • Dar tiempo a los grupos para que investiguen utilizando diferentes recursos (libros, internet, etc.).

  • Cada grupo deberá presentar sus hallazgos al resto de la clase.


Sesión 3: Reflexión (10 minutos)



  • Realizar una discusión en grupo sobre los beneficios del consumo de alimentos saludables y agua simple potable, basándose en las investigaciones realizadas.

  • Promover la reflexión crítica sobre los hábitos alimenticios de la comunidad y cómo podrían mejorarlos.


Sesión 4: Actividad práctica (15 minutos)



  • Proponer a los alumnos la creación de un folleto informativo so