Indagación sobre la diversidad lingüística en la comunidad y el resto del país

Plan de clase

Planeación de clase: Indagación sobre la diversidad lingüística en la comunidad y el resto del país

Objetivo (PDA): Reconoce nombres de lugares, objetos y otras palabras cotidianas que tienen raíces en lenguas indígenas.

Metodología: Proyecto comunitario

Enfoque: Interculturalidad crítica y Artes y experiencias estéticas

Problema a atender: Atención

Duración: 2 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

1. Inicio (5 minutos):

   
   
   
   
   • Saludo a los alumnos y creación de un ambiente acogedor.
   
   
   • Preguntar a los alumnos si saben qué es la diversidad lingüística y si conocen alguna lengua indígena en su comunidad.
   
   
   
   



2. Desarrollo (30 minutos):

   
   
   
   
   • Presentación de un mapa de la comunidad y el país, destacando las diferentes regiones y lenguas indígenas presentes en cada una.
   
   
   • Conversación sobre la importancia de valorar y respetar la diversidad lingüística.
   
   
   • Proyección de imágenes y videos que muestren la riqueza cultural y lingüística de los pueblos indígenas.
   
   
   • Explicación de la importancia de conocer y reconocer palabras cotidianas con raíces en lenguas indígenas.
   
   
   
   



3. Actividad práctica (10 minutos):

   
   
   
   
   • Realización de un juego de memoria con tarjetas que contengan palabras en español y su equivalente en una lengua indígena.
   
   
   • Los alumnos deberán encontrar las parejas correspondientes y pronunciar correctamente las palabras.
   
   
   
   



4. Reflexión (5 minutos):

   
   
   
   
   • Preguntar a los alumnos qué han aprendido durante la sesión y cómo creen que pueden aplicar ese conocimiento en su vida cotidiana.
   
   
   
   

Sesión 2:

1. Inicio (5 minutos):
   
   
   • Recordar a los alumnos lo aprendido en la sesión anterior y reforzar la importancia de reconocer las palabras c