Búsqueda y manejo reflexivo de información

Plan de clase

Secuencia didáctica: Búsqueda y manejo reflexivo de información

Objetivo: Emplear elementos de los textos que organizan el contenido para localizar información.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Metodología: Proyecto comunitario

Interdisciplinariedad: Incorporación de elementos de lectura y escritura en todas las sesiones

Enfoque: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Pensamiento crítico: Fomentar la reflexión y análisis de los textos

Sesión 1:
Tema: Introducción a la búsqueda y manejo reflexivo de información

• Presentar el objetivo de la clase y la importancia de utilizar los elementos de los textos.


• Realizar una actividad de lectura compartida de un texto, resaltando los elementos de organización como títulos, subtítulos, viñetas, tipografía, palabras clave, entre otros.


• Discutir en grupo sobre la importancia de estos elementos para localizar información.


• Asignar una tarea para la siguiente sesión: pedir a los alumnos que traigan un texto de su elección para analizar en la siguiente clase.

Sesión 2:
Tema: Análisis de textos y detección de elementos organizativos

• Iniciar la clase revisando la tarea asignada en la sesión anterior.


• Realizar una actividad en la que los alumnos compartan los textos que trajeron y destaquen los elementos de organización presentes en ellos.


• Reflexionar en grupo sobre las ventajas de utilizar estos elementos para comprender mejor el contenido de los textos.


• Realizar una actividad práctica en la que los alumnos deben identificar y subrayar los elementos de organización en un texto proporcionado por el docente.


• Asignar una tarea para la siguiente sesión: pedir a los alumnos que invest