Introducción al tema y exploración del entorno cercano

Anel Barrera
Preescolar 3º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Exploración de la diversidad natural que existe en la comunidad y en otros lugares.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Distingue algunas características del entorno natural: plantas, animales, cuerpos de agua, clima, entre otras.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Vida saludable
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema y exploración del entorno cercano


Objetivo de la sesión: Los alumnos podrán reconocer y describir algunas características del entorno natural cercano, como plantas, animales y cuerpos de agua.


Actividades:



  1. Iniciar la sesión con una conversación sobre los lugares que los alumnos conocen y visitan en su comunidad.

  2. Presentar imágenes y fotografías de diferentes elementos del entorno natural, como plantas, animales y cuerpos de agua. Invitar a los alumnos a hablar sobre lo que ven en las imágenes y compartir sus observaciones.

  3. Realizar una caminata por el patio de la escuela y sus alrededores para explorar el entorno cercano. Durante la caminata, los alumnos deberán observar y recolectar muestras de plantas, hojas, piedras, entre otros elementos naturales.

  4. Regresar al salón de clases y proporcionar materiales (papel, crayolas, pegamento) para que los alumnos puedan crear un collage con las muestras recolectadas. Mientras trabajan, los alumnos deberán describir las características de los elementos naturales que han recolectado.


Sesión 2: Exploración de otros lugares en la comunidad


Objetivo de la sesión: Los alumnos podrán identificar y comparar las características del entorno natural de diferentes lugares en la comunidad.


Actividades:



  1. Iniciar la sesión recordando la caminata realizada en la sesión anterior y los elementos naturales recolectados.

  2. Presentar imágenes y fotografías de diferentes lugares en la comunidad, como un parque, un río o una montaña. Invitar a los alumnos a compartir lo que saben sobre esos lugares y lo que creen que podrían encontrar allí.

  3. Organizar una excursión a uno de los lugares mencionados ant